每年著名市場研究公司Gartner都會繪制新興技術(shù)的炒作周期圖表（見下圖）。今年3D打印在圖表上出現(xiàn)了多次，分別是3D生物打印系統(tǒng)（3D Bioprinting Systems）、消費(fèi)級3D打?。–onsumer 3D Printing）、企業(yè)級3D打?。‥nterprise 3D Printing）。雖然該技術(shù)仍然需要5到10年的時(shí)間才能成為主流，但企業(yè)級和消費(fèi)級3D打印市場仍在迅速擴(kuò)大。不過，Gartner認(rèn)為，雖然消費(fèi)級3D打印技術(shù)正處于其炒作的高峰期，但是Gartner認(rèn)為，短期內(nèi)3D打印的企業(yè)級應(yīng)用和醫(yī)療應(yīng)用則更具市場價(jià)值。

資料來源：Gartner，2014年8月

      “消費(fèi)級3D打印大約還需要5到10年才能進(jìn)入主流商業(yè)領(lǐng)域。”Gartner研究副總裁Pete Basiliere說：“當(dāng)今，大約有40家廠家在銷售最常用的3D打印機(jī)，同時(shí)在世界各地有超過200家初創(chuàng)公司正在開發(fā)和銷售面向消費(fèi)者的3D打印機(jī)，售價(jià)最低只有幾百美元，但即使是這個(gè)價(jià)格對于當(dāng)下的主流消費(fèi)者而言仍顯過高，盡管該技術(shù)已經(jīng)擁有了較高的社會認(rèn)知度，和相當(dāng)多的媒體對其非常感興趣。”

Gartner認(rèn)為，在兩到五年內(nèi)，在企業(yè)領(lǐng)域內(nèi)會有更大比例的企業(yè)采用3D打印，而3D打印制作軟件和3D掃描技術(shù)的成熟速度將會更快。“在這個(gè)時(shí)候，3D打印的醫(yī)療器械將帶來巨大的好處，足以改變?nèi)藗兊纳?，這將導(dǎo)致全球使用3D打印技術(shù)制作假肢和醫(yī)療植入物。”Basiliere先生補(bǔ)充說。

“3D原型使企業(yè)能夠減少在產(chǎn)品研發(fā)過程中設(shè)計(jì)、成型和功能設(shè)計(jì)帶來的風(fēng)險(xiǎn)，它也可以用于支持新的制造工藝，并能降低新產(chǎn)品開發(fā)周期。”Basiliere先生說。

根據(jù)對技術(shù)供應(yīng)商、最終用戶、政府機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)和投資公司的調(diào)查結(jié)果，Gartner公司得到了兩個(gè)結(jié)論：

首先，企業(yè)級3D打印市場是與消費(fèi)級市場完全不同。

的確，在早期階段它們之間存在著一定的相似性，因?yàn)槠髽I(yè)一開始會嘗試性的使用價(jià)格更低的“消費(fèi)級”設(shè)備，以最小的風(fēng)險(xiǎn)和資本投入了解3D打印潛在好處。但是，在根本上，這兩個(gè)市場是由不同的用途和要求驅(qū)動的，必須單獨(dú)進(jìn)行評價(jià)。

其次，3D打印并不是一種單一的技術(shù)，而是七種不同的技術(shù)統(tǒng)稱。

      “圍繞消費(fèi)級3D打印的炒作模糊了3D打印是一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)，這個(gè)系統(tǒng)包括了各種各樣的軟件、硬件和材料。它并不像2D紙打印機(jī)只需“點(diǎn)擊打印”那么簡單。”Basiliere先生說。據(jù)天 工社所知，這七種不同的技術(shù)都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，打印機(jī)的構(gòu)建尺寸和使用的材料也各不相同。這意味著企業(yè)必須從自己的終端產(chǎn)品出發(fā)進(jìn)行考慮：“首先，確定先完成項(xiàng)目的材料、性能和質(zhì)量要求；第二，確定最佳的3D打印技術(shù)；第三，選擇合適的3D打印機(jī)。”

下面是Gartner公司制作的3D打印的“炒作周期”圖表：

資料來源：Gartner（2014年7月）

      根據(jù)Gartner的報(bào)告《3D打印的炒作周期，2014》，面向大結(jié)構(gòu)的大型3D打印與教學(xué)用3D打印要進(jìn)入主流，還需要超過10年的時(shí)間。

      大型3D打印技術(shù)的前景廣闊，但是才剛剛開始。與此同時(shí)，中學(xué)和大專學(xué)校，3D打印雖然是一種革命性的技術(shù)，但價(jià)格昂貴、操作復(fù)雜，難以應(yīng)用，特別是其它類型的教育技術(shù)同樣在吸引教室的注意力。